Book Reading & Related Factors among Schoolchildren ages 6-17: Evidence from Peru’s National Reading Survey
DOI:
https://doi.org/10.67070/evrs.isl.2026.a8Keywords:
Book Reading, School Age, Reading Promotion, Cross-sectional Analysis, National SurveyAbstract
The aim of this study is to determine the prevalence of book reading and to identify associated factors among schoolchildren aged 6 to 17 in Peru, through a secondary analysis of the 2022 National Reading Survey (ENL, by its acronym in Spanish, or NRS in English). The final sample included 15,947 pupils in mainstream primary and lower secondary education. Observational and analytical research was conducted, estimating a prevalence of reading at least one book in the past twelve months of 88.92%. To identify associated factors, a Poisson regression model with robust variance was used; with this model, we determined that children ages 9 to 11 and those from the high socioeconomic stratum showed an association with book reading. Furthermore, various reading-promotion activities at home, such as word games, shared reading and active promotion of reading, were positively associated with this habit, outweighing the impact of school activities. These findings highlight the importance of the family environment in the early formation of reading habits and provide useful evidence for strengthening programmes and policies aimed at promoting reading among the country’s children and adolescents.
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